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2019年教育科研課題工作會議召開

以課題推動教育改革與發展

-----2019年全市教育科研課題工作會議召開

2019年全國教育科學規劃領導小組會議上,教育部長陳寶生指出:要以規劃為統領推進教育科學繁榮發展。教育科學規劃工作者要定位于做好加油站、風向标、思想庫和守夜人。新學期伊始,長沙市教育科研課題管理人員就已開始謀劃并着手部署一年工作。31日,全市教育科研課題工作會議在市教科院召開,十個區縣理論教研員和52所直屬學校教科室主任參加會議。會議由市教科院規劃發展研究所所長袁蒼松主持。


會議第一階段由三個單位作經驗介紹。長郡中學課題管理負責人黃兄寶與以“三維一體,課題引領”為題介紹學校三級課題管理和推進制度;浏陽市教科所李志宇主任用“細心做事、精心謀事、用心幹事”概括了全面和全程的課題管理體系;天心區教研中心餘戰勇書記介紹了區域“三位一體”的問題推進策略,從微問題到微課題、規劃課題的三級深化帶動了當地教師的科研積極性。

會議第二階段是省、市課題年度工作部署。理論教研員蔡星老師用課題研究的6個階段詳細解讀了過程管理的步驟和要點,尤其要注重實用和實際,微課題一樣能進行深度研究并帶來大實效。理論教研員劉正華老師用五種角色、四個轉變、三件實事、兩份調研和一個團隊概括了新時期新教育科研的變化和要求。有數量更重質量,有成果更重成效,從培訓到培育,從課堂到課程,适應這些變化才能推動教育科研的更好發展。

會議總結階段,市教科院黨委書記胡志豪和市教科院院長孫智明分别對全市教育科研管理團隊的工作思路和發展目标做出指導。胡志豪書記勉勵大家“做推動教育進步的發動機”,從學習引領者、課程建設者、成果推介者、培訓組織者、科研踐行者五個方面帶頭引領所在單位和地區的科研力量。孫智明院長則從參謀部、領航員、加速器三個角度闡明教育科研大有可為,要課題、課堂和課程三者并重,教育、教學和教研三者齊備。心中有了大格局,行動才有大方向,通過科研帶動教育教學質量的整體提升。

此次會議之後,我市國家、省、市三級規劃課題申報工作将正式啟動,以課題推動教育改革與發展的步伐也會越來越規範和堅定。